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广州教育城规划选出三大方案
作者:杜娟 来源:广州日报 添加日期:13年06月28日

  选址增城朱村的广州教育城将是未来广州职业教育聚集地,其建设一直备受关注。记者昨日获悉,广州教育城总体规划和教育城(一期)城市设计竞赛近日结束,选出了三大优胜方案,都体现了构建山水校园、体现岭南特色的理念。

  选址:增城市朱村街

  规模:一期、二期各控规10平方公里

  风格:体现低碳、智慧和“花城、绿城、水城”凸显岭南特色

  涉及院校:初步考虑3所高职院校、6所中职学校、4所技工院校和1个鉴定基地一期迁入

  广州教育城选址地块确定为增城市朱村街,在规划中考虑利用低丘缓坡、山林田园等自然生态条件,建成一座具有岭南特色的山水田园型教育城,广州教育城一期、二期各控规10平方公里。

  市教育局局长屈哨兵在此前的发布上曾表示,广州市6所市属高等职业院校、16所市属职业学校和6所市属技工学校(技师学院)的办学校区都很分散,占地面积较小,生均占地面积都达不到国家标准,严重制约了学校的发展。按照需求缓急,初步考虑3所高职院校、6所中职学校、4所技工院校和1个鉴定基地一期迁入。白云区钟落潭高校园区主要考虑部分部队院校、省属院校和民办院校入驻。

  本次规划竞赛,在7个方案中,选出广东省城乡规划设计研究院和广州市设计院联合体(三号方案)、德国ISA意厦国际设计集团和东南大学城市规划设计研究院联合体(五号方案)、上海同济城市规划设计研究院、同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司及广州亚城规划设计研究院有限公司联合体(七号方案)为优胜方案。

  方案三

  智慧之树

  一木成林

  规划体现四大特色:

  1.山水共生,营建组团。空间格局:一核,一环,三廊,四组团,规划构筑环状景观水环,使校园内外处处有水景。

  2.服务共享,搭建中心。本次规划注重对教育城共享设施的研究,提出两级共享中心,关注校园内部的交往空间设置,围绕教学区设置 “学术交流走廊”,围绕生活区设施“生活休闲走廊”和联系两者设置“生活休闲走廊”。

  3.城校共营,构建圈层。圈层式用地布局,充分体现校园对环境的均等性享用,展现先“校”后“城”的格局。交通上,建立相互独立的车行和慢行系统。

  4.文化共融,塑造特色。本次校园建筑以岭南风格为基础,体现古典岭南、现代岭南和创意岭南三种建筑类型。

  方案五

  田园耕读处

  岭南新荔乡

  一期组团强调以田园城镇模式集约发展,实现组团之间集聚共享。二期组团地形平缓,生态特征较弱,强化轨道交通带动优势,形成城教融合的社区校园。体现以下特色:

  1.岭南智慧。岭南传统村落独具生态智慧与人文智慧,传统梳式布局等要素极为契合岭南气候和公共生活。结合四种岭南传统村落模式,实现岭南智慧的经典传承。

  2.山水田园。将原有乡村景观、农田及山水环境作为城市化的前提条件与空间基质,充分利用现有地形进行设计。学校宛如“浮萍”,采用新的建设方式叠架于农业和山水环境之中。

  3.景观风貌特色规划。一期城市设计以山地、丘陵,农田为核心地形特色,汲取岭南村落地域特色。

  方案七

  广州教育城

  岭南共生树

  以生态优先为原则,形成四区融合、簇群绽放”的布局模式,分期形成树型规划结构,寓意岭南共生树。设计特色有:

  1.岭南共生树,城校共融。在整体结构上,通过“树根”状的道路网,与中间的“树干”——知识mall共享轴进行连接,实现与东部山水新城朱村、中新镇城市功能的相融合、相共享;北部直连山体的“知识主题公园”,如同“树冠”,自然汲取知识、文化的精华;整体形成如同大树根系般的基础设施深深扎根于城市。

  2.教育知识mall,校企合作。以知识mall为中心,呈强度递减的圈层式的布局,向外依次为行政教学楼、学生宿舍楼与体育场地以及公园,最外圈的山水环境中则分组团式的统一布局教师公寓。

录入:李霞 责编:钟欣

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